Week 9 (23.02.15 – 27.02.15)

Hari: Isnin                                                    Tarikh: 23.02.15

4S1 Biologi 0705 - 0815

Tema: Menyiasat Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup Bidang Pembelajaran: 1.0 Struktur & Organisasi Sel Objektif Pembelajaran: 1.3. Menghargai keunikan sel Hasil Pembelajaran: Murid dapat: ·       Meramal keadaan sel tertentu tanpa salah satu organel ·      Mengilustrasikan kebanyakan sel-sel yang mengalami pengkhususan mengikut fungsinya. Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Menyedari bahawa sains adalah cara untuk memahami persekitaran. Alat Bantu Mengajar: Buku teks Aktiviti: Guru menerang, memberi nota dan menyoal. Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan. Refleksi: Pelajar dapat meramal keadaan sel tertentu tanpa salah satu organel dan mengilustrasikan kebanyakan sel-sel yang mengalami pengkhususan mengikut fungsinya.

4K2 Sains 0815 - 0925

Tema: Penyelenggaraan Dan Kesinambungan Hidup Bidang Pembelajaran: 1.0 Koordinasi Badan Objektif Pembelajaran: 2.6 : Memahami koordinasi kimia dalam badan Hasil Pembelajaran: Murid dapat: memerihalkan maksud hormon, memerihalkan maksud kelenjar endokrin, mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Menyedari bahawa sains adalah cara untuk memahami persekitaran. Alat Bantu Mengajar: Buku teks Aktiviti: Guru menerang, memberi nota dan menyoal. Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan. Refleksi: Pelajar dapat memerihalkan maksud hormon, memerihalkan maksud kelenjar endokrin dan mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh.

Hari: Selasa                                                  Tarikh: 24.02.15

4K2 Sains 0705 - 0815	Tema: Penyelenggaraan Dan Kesinambungan Hidup Bidang Pembelajaran: 1.0 Koordinasi Badan Objektif Pembelajaran: 2.6 : Memahami koordinasi kimia dalam badan Hasil Pembelajaran: Murid dapat: menyatakan fungsi hormone yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin, memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Menyedari bahawa sains adalah cara untuk memahami persekitaran. Alat Bantu Mengajar: Buku teks Aktiviti: Guru menerang, memberi nota dan menyoal. Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan. Refleksi: Pelajar dapat menyatakan fungsi hormone yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin dan memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan.
4K6 Sains 0945 – 1020	Tema: Penyelenggaraan Dan Kesinambungan Hidup Bidang Pembelajaran: 1.0 Koordinasi Badan Objektif Pembelajaran: 2.6 : Memahami koordinasi kimia dalam badan Hasil Pembelajaran: Murid dapat: menyatakan fungsi hormone yang memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Menyedari bahawa sains adalah cara untuk memahami persekitaran. Alat Bantu Mengajar: Buku teks Aktiviti: Guru menerang, memberi nota dan menyoal. Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan. Refleksi: Pelajar dapat memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan.
5S1 Biology 1055 - 1205

Hari: Rabu                                                    Tarikh: 25.02.15

4K6 Sains 0945 - 1055

Tema: Penyelenggaraan Dan Kesinambungan Hidup Bidang Pembelajaran: 1.0 Koordinasi Badan Objektif Pembelajaran: 2.7 : Menganalisa koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin Hasil Pembelajaran: Murid dapat: membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia, menerangkan dengan contoh koordinasi di antara system saraf dan sistem endokrin dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerakbalas terhadap sesuatu rangsangan Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Menyedari bahawa sains adalah cara untuk memahami persekitaran. Alat Bantu Mengajar: Buku teks Aktiviti: Guru menerang, memberi nota dan menyoal. Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan. Refleksi: Pelajar dapat membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia, menerangkan dengan contoh koordinasi di antara system saraf dan sistem endokrin dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan DAN menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerakbalas terhadap sesuatu rangsangan.

4S1 Biology 1205 - 1240

KURSUS DALAMAN AMALI

Hari: Khamis                                                  Tarikh: 26.02.15

4K6 Sains 0815 - 0925	Tema: Penyelenggaraan Dan Kesinambungan Hidup Bidang Pembelajaran: 1.0 Koordinasi Badan Objektif Pembelajaran: 2.8 : Menilai kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan dan kesihatan Hasil Pembelajaran: Murid dapat: mentakrifkan maksud dadah, menyenaraikan contoh-contoh dadah, menerangkan maksud penyalahgunaan dadah, memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan, memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan. Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Menyedari bahawa sains adalah cara untuk memahami persekitaran. Alat Bantu Mengajar: Buku teks Aktiviti: Guru menerang, memberi nota dan menyoal. Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan. Refleksi: Pelajar dapat mentakrifkan maksud dadah, menyenaraikan contoh-contoh dadah, menerangkan maksud penyalahgunaan dadah, memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan dan memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan.
4K2 Sains 1055 - 1130	PROGRAM PELAJAR ELIT
5S1 Biology 1205 - 1240	KURSUS DALAMAN AMALI

Hari: Jumaat                                                 Tarikh: 27.02.15

4S1 Biology 0705 – 0815	Tema: Menyiasat Sel Sebagai Unit Asas Benda Hidup Bidang Pembelajaran: 2.0 Pergerakan Bahan Merentas Membran Plasma Objektif Pembelajaran: 2.1 Menganalisis pergerakan bahan-bahan merentas membran plasma Hasil Pembelajaran: Murid dapat: ·       Menyatakan bahan yang diperlukan oleh sel yang hidup ·       Menyatakan bahan yang perlu disingkirkan dari sel ·       Menerangkan keperluan pergerakan bahan merentas membran plasma ·       Menghuraikan struktur membran plasma ·       Menghuraikan sifat ketelapan membran plasma ·       Menerangkan pergerakan bahan merentas membran plasma melalui proses pengangkutan pasif ·       Menerangkan pergerakan molekul air merentas membran plasma secara osmosis ·       Menerangkan pergerakan bahan merentas membran plasma melalui proses pengangkutan aktif ·       Menjelaskan proses pengangkutan pasif dan pengangkutan aktif  dalam kehidupan dengan menggunakan contoh yang sesuai ·      Membanding dan membezakan antara pengangkutan pasif dengan pengangkutan aktif. Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Menyedari bahawa sains adalah cara untuk memahami persekitaran. Alat Bantu Mengajar: Buku teks Aktiviti: Guru menerang, memberi nota dan menyoal. Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan. Refleksi: Pelajar dapat menyatakan bahan yang diperlukan oleh sel yang hidup, menyatakan bahan yang perlu disingkirkan dari sel, menerangkan keperluan pergerakan bahan merentas membran plasma, menghuraikan struktur membran plasma dan menghuraikan sifat ketelapan membran plasma.
4K6 Sains 0940 – 1040	Tema: Penyelenggaraan Dan Kesinambungan Hidup Bidang Pembelajaran: 1.0 Koordinasi Badan Objektif Pembelajaran: 2.9 : Menganalisa kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap koordinasi badan dan kesihatan Hasil Pembelajaran: Murid dapat: menyenaraikan contoh-contoh minuman beralkohol. memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan, memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan, mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan. Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Menyedari bahawa sains adalah cara untuk memahami persekitaran. Alat Bantu Mengajar: Buku teks Aktiviti: Guru menerang, memberi nota dan menyoal. Pelajar mendengar, menyalin nota dan menjawab soalan. Refleksi: Pelajar dapat menyenaraikan contoh-contoh minuman beralkohol, memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan, memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan dan mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan.
5S1 Biology 1040 - 1140	Theme: 1. Physiology of Living Things Learning Area: 1.0 Transport Learning Objectives: 1.7 Understanding the transport of substances in plants Learning Outcomes: At the end of the lesson, a student is able to: ·         state the necessity for transport of substances in plants identify the vascular tissue in stem, root and leaf, ·         state the role of vascular tissue in the transport of substances, describe the structure of vascular tissue   ·         relate the structure of xylem to transport ·         relate the structure of phloem to transport, predict the effect of removing a ring of phloem tissue from a plant.                                                        Scientific attitude and noble value: Be thankful to God. Teaching aids: Textbook, Transparencies Activities: Teacher explains, give notes and ask questions. Students listen, copy notes and answer questions. Reflections: Students are able to state the necessity for transport of substances in plants, identify the vascular tissue in stem, root and leaf, state the role of vascular tissue in the transport of substances, describe the structure of vascular tissue, relate the structure of xylem to transport, relate the structure of phloem to transport and predict the effect of removing a ring of phloem tissue from a plant.